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Notre binôme d’enseignants chercheurs en Sciences de gestion a crée des simulations de gestion alliant rigueur académique et réalisme du modèle pour vos formations en école de commerce, d’ingénieurs et à l’université. Disponibles en présentiel ou à distance, en français et en anglais, du Bac au Doctorat.

L’avantage majeur de nos modules réside dans leur conception : à l’opposé des modèles full web où les étudiants ne prennent pas la peine de comprendre la « boite noire » du système, les jeux LM Business Games sont programmés sous Excel. Ainsi, les étudiants manipulent le tableur et améliorent leurs compétences sur cet outil qui reste fondamental en entreprise.

Nos missions

• Former les étudiants aux pratiques managériales (savoir-faire et savoir-être)
• Transmettre des valeurs : éthique des affaires, esprit d’équipe, honnêteté et intégrité
• Préparer les étudiants aux exigences du monde de l’entreprise

Les compétences visées 

• Développer une capacité de diagnostic concurrentiel
• Fixer des objectifs en cohérence avec le marché et le potentiel de l’entreprise
• Identifier les leviers d’action et les ajuster pour maximiser les performances de l’entreprise
• Manager l’équipe et gérer les conflits
• Gérer l’incertitude et le temps
• Optimiser les réactions face à des situations de crise

Comment l’IA est intégrée dans l’animation : ce n’est plus seulement un jeu de chiffres. Les étudiants sont invités à utiliser différentes IA pour comparer les résultats sur des problématiques diverses (gestion de crise, marketing, finance). Cette immersion permet aux étudiants :

• de mesurer concrètement comment l’IA pourrait fragiliser certains métiers et de réfléchir aux compétences stratégiques pour se rendre non substituables.
• de s’entraîner au recours intelligent à l’IA, calqué sur la façon dont ils devront demain collaborer avec ces outils en entreprise.

Ainsi, les solutions LM Business Games répondent à la fois aux demandes des étudiants (des contextes ludiques et des jeux réalistes) et des directeurs de programme (que ce ne soit pas seulement des jeux, mais aussi des occasions d’apprendre et d’expérimenter in vivo des méthodologies et des principes théoriques).